Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

vit_r

Про чекистское рождество

Смотрим на аватар и запоминаем:
Vit minus R dot com

Там сейчас ничего нет, но если что, адрес всем известен.

Запомнить советую потому, что Гугл находить не будет, если сделаю так, как мне нравится. Судя по тестам, Империя Зла фильтрует определённые вещи из результатов поиска. Бинг и остальные в подобном не замечены.

А теперь к делу.
Collapse )
vit_r

Сыр в шоколаде

Думал обойтись без пятничной темы, но...

Всё началось с невиного комментария.

Она играет правильную пионерку, то есть, идеальный неживой образ. Подозреваю, кино с эмоциональной, а тем более сексуальной девочкой просто не прошло бы цензуру. Пионеры должны думать о любви к коммунистической партии, а не о всяких глупостях.

Слово «сексуальность» вызвало престраннейшую реакцию. Я узнал, о чём мечтают педофилы, к чему сводятся все разговоры в России, о чём не говорят европейцы, что происходит с девочкой, когда она задувает четырнадцать свечей, и другие удивительные вещи.

Впрочем, ничего странного, если учесть что в этой культуре отношения между мужчиной и женщиной сводятся к словам на "Х", "М", "Е", "П" и "Б". Сама дискуссия особого интереса не представляет, но мне кажется, слова «секс» боятся. Панически.

Жалко только, до бана не успел сообщить suvorow_, что именно там, где присутствует девочка во всей невинности без всякого сексуального подтекста, и возникают мощнейшие подвижки у педофилов. Как с Клариссой из «Люпен III: Замок Калиостро», породившей лоликон. Алиса Селезнёва тоже прекрасно вписывается в тренд.

Между тем, опять приходится ломать голову над проблемой просвещения. У младшего в классе не только истории с презервативами, но и двенадцатилетние дети, изучающие умножение на два, не находят лучших тем для разговора. Приходя домой он повторяет их тупые шутки или напевает что-нибудь вроде «О! Май беби...» и так далее. (Плохо не то, что напевает. Это у него пока что просто тема для шуток. Плохо, что с хреновым произношением и ошибками в ангийской грамматике.)

Это, конечно, не немецкий детсад, в котором афронемка играла с мальчиками, снимая с них штаны и заваливая на себя, но тоже ещё рановато. В принципе, объяснить можно. Но он же будет вступать в дискуссии с одноклассниками и корректировать их представления. Будет ли тут что-то вроде тех мультфильмов, что показывали в немецкой школе сразу всем, и в каком классе - фиг знает.

Теперь приходится думать что, когда, в каком объёме и насколько подробно. С учётом окружения и разницы в возрасте.
vit_r

Про Cеверную и Южную Кореи

Смотрим с детьми курс рисования. Ведущая молодая, экзальтированная, высоходуховная, такая, вот прямо "Ах!..", пылко и образно рассказывает про композицию.

Дошли до визуального акцента.

- Например, представьте себе, что вы хотите ограбить банк и приходите грабить этот банк в футболке с какой-нибудь яркой-яркой картинкой...

Дело не в том, что вместо яркой футболки проще нацепить на морду маску. Удивляет естественность и непринуждённость подобранного примера.

Ну хорошо, если это не в генах, то в чём? В воздухе разлито?
vit_r

Сыр в шоколаде

Вдумайтесь: мы доверяем воспитание детей людям, которые после школы ненадолго заглянули в ВУЗ, а потом вернулись обратно в школу. Или тем, кто не смог зарабатывать деньги чем-то полезным и ушёл на маленькую зарплату ради длительных отпусков.

Если бы в школе учили те, у кого за плечами минимум десять лет успешной взрослой жизни, в сфере образования всё было бы по-другому.

madam_kuku опять занялась воспитанием родителей чужих детей. В процессе беседы о bullying / mobbing / травле встал вопрос, почему меня не травили, а с детьми - проблемы. Ниже некоторые мысли о системных отличиях.

Во-первых, конечно, в простых школах я не учился. Первая была языковая, вторая, вообще, 239. Наши дети ходили и ходят в обычные.

Физматшкола - это особый мир. Если в классе каждый ребёнок чем-то примечателен, а домашние задания такие, что половина учеников зависает в раздевалке минут на сорок, обсуждая, как решать задачу по математике, заниматься ерундой просто не интересно. Да и нужно для этого молчание массы, а самоуверенные гении на это не способны.

В первой школе были дети из разных семей, так что дальше рассматриваю только её.

У дочки в гимназии подобных проблем тоже не было. Конфликты были, но личные. Этот период тоже не учитываю.

Во-вторых, нельзя сказать, что дело во мне. Качеств, которые могут не нравится было много, а углы не смягчал, в отличие от моих детей, воспитанных в атмосфере немецкой толерантности.

Полно было одноклассников, которые меня недолюбливали, но идеи организоваться и поставить на место ни у кого не возникало.

Попытки были только со стороны нескольких училок. (Попытки безуспешные, так как истеричные крики «Немедленно выйди из класса!» на меня не действовали, а записи в дневнике «Нагло улыбался на уроке!» сопровождавшиеся оценкой «2» не действовали на родителей.)

В-третьих, нельзя сказать, что дело в советских детях. В первой школе были представлены все слои общества (вплоть до сына чина из милиции, хваставшегося болями в животе от обжирания красной икрой). Были и обиженные жизнью. При этом, что-то похожее на травлю помню только в отношении одного придурка.

Психом он был знатным и большинство конфликтов начинал сам, так что нельзя сказать, что было в начальных классах. В пятом-шестом девицы начали травить его организованно. (Хотя, опять же, подозреваю, что это могло быть и организованной самообороной против сальных шуток и задирания юбок, чем юное дарование начало увлекаться уже в начальных классах.)

Учительница была умная и на классном часе мальчики против девочек несколько раз разбирались с тем, что можно, что нельзя и как создать однокласснику нормальные условия, не смотря на то, что мы тоже понимаем...

Учитывая вышесказанное, попытаюсь обозначить основные причины проблем у моих детей.

Основной, конечно, считаю учебную нагрузку. Если детям по одиннадцать, а они в четвёртом классе, учат умножение на два и не читают книжек, то унижение других может показаться интересным способом самовыражения.
Collapse )
vit_r

Про детей и фантазию

Дети ругались по поводу сюжета Бетмена. Когда мне это надоело, сказал, чтобы лучше придумали вариант героя типа Человека-Мыши. Он может прогрызать бетонные стены, пробирается ночью в логово злодея, портит эффектный чёрный плащ, чтобы злодей не мог показаться в нём на публике, и гадит в еду, от чего тот болеет и не может совершать свои злодейства.

Ругаться-то они перестали, но пойти в тишине тоже не получилось. До самого дома наперебой и ещё большей громкостью предлагали варианты. Включая Человека-Скунса, у которого нет поклонников, потому что сами спасаемые разбегаются от него быстрее злодеев.
vit_r

Сыр в шоколаде

Запланированное изучение древних артефактов образования позволило выяснить, что проблемы с точными науками начались на рубеже веков. В библиотеке нашёлся достаточно приличный учебник кантона Цюрих по физике девяносто шестого года, а в магазине старой книги - учебник по химии восемьдесят девятого. Правда, это не учебники в смысле глубоких объяснений и формул, а, скорее, занимательные рассказки про странные науки. Но, всё-таки, не те распечатки на хреновой бумаге, что учителя выдают в школе.

Заодно купил «Kusch: Mathematik». Четыре тома разных лет от 1971 до 1984. По слухам, в новом переработанном издании в заданиях и решениях полно ошибок. Не знаю, как с этим в классическом варианте, но на безрыбье и Kusch сойдёт. Всё остальное - просто набор задач без теории. Особенно, вышедшее в этом веке.

Не понятно, где подвох. Видимо, попытки упростить образование приводят к его вынужденному растягиванию, растягивание снижает понимание материала, в следующем поколении подтягиваются родители, которые не могут выполнить детям домашние задания, и учителя, которые не могут объяснить. А там уже и голоса слышны о том, что вся эта заумная фигня в практической жизни не нужна, давайте выкинем лишнее.

Скажем, изучение трансформатора можно упростить.

Сначала детям говорят, что это такая коробочка, которая гудит, нагревается, и с одной стороны её втыкают в розетку, а с другой можно включать лампочку. А ещё она нагревается, создаёт парниковый эффект и портит экологию, поэтому надо приборы с трансформаторами из розетки выключать.
Collapse )
vit_r

Сыр в шоколаде

В Швейцарии дети не любят учиться. Если в Германии большинство стремится получить абитур, равный советскому аттестату о среднем образовании и дающий возможность поступать в университет, то тут даже умные детки, наоборот, стремятся побыстрее соскочить в местный аналог ПТУ или техникума (лучше всего с продавцово-коммерческим уклоном).

В кантоне Цюрих ребёнок с четырёх лет попадает в лапы системы образования, где сидит в обязательном порядке 11 лет:
2 года
- Kindergartenstufe

6 лет
- Primarstufe

Потом экзамен для гимназии. (Большинство сдаёт плохо. Насколько понял, основная проблема - «Это мы не проходили».)

3 года
- Untergymnasium / Sekundarstufe I

Sekundarstufe I - это для отсеянных. При этом она делится по уровню на группы A,B,C и по требованиям на группы I, II, III. (В чём смысловая разница между буквами и цифрами, я так и не понял. Единственное, на классы разбивают по буквам.)


Потом обучение от 2 лет для выбравших рабочие специальности до 4 для пробившихся в гимназию.

Итого, на то, что мы тратили 10 лет в советской школе тут дети тратят 15.

Конечно, 4 года - это не советские 7, и в детском саду не начнёшь программу первого класса. Конечно, два иностранных языка плюс стандартный немецкий хохдойч, который практически для всех тоже немного иностранный, - это не то, что «английски со словарём».

Но всё равно понятно, почему и зачем они в четвёртом классе изучают умножение на два и пишут печатными буквами.

И почему уже в пятнадцать решают, что нужно побыстрее сворачивать с дороги образования.
vit_r

Сыр в шоколаде

Пока народ обсуждает свежие новости, напишу о вечном.

Я долго не мог постичь некоторые детали из того, что прорвалось в прессу о травле в Roggwil, упомянутой в конце прошлого поста. Избиения ещё как-то вписываются в рамки, но то, что одноклассники на ребёнка месяцами ссали...

Не представляю, чтобы кто-то из моих детей не объяснил бы нападавшим, что они не правы, уже при первой попытке. В том числе, и методами более вразумительными, чем вербальные.

А тут месяцами... И родители явно знали. Хотя бы по запаху.

В результате чтения законов и должностных инструкций вырисовывается достаточно грустная хрень. Причём, не просто про Швейцарию.

Христианская мораль не функционирует в предположении отсутствия ада.

Все эти «Подставь щёку», «Прости преступника», «Помолись за причинившего вред»... - это не в том смысле, что забудь о справедливости. Просто христианину сказано отойти, потому что за всё ждёт расплата более мудрая и более страшная, чем под силу учинить человеку.

Христианство - это не покорность, это сбор оплаты на Страшный Суд. И не стоит забывать, что для тех, кто закладывал и развивал нашу цивилизацию, Суд этот был столь же естественным и неотвратимым как знание того, что Солнце завтра взойдёт на востоке.

А теперь выбросим из этой системы ад и начнём заставлять ребёнка непротивляться злу насилием.
Collapse )
vit_r

Сыр в шоколаде

Опять общаюсь со школой, будь она не ладна. Просил сегодня к вечеру предоставить подробные письменные ответы на ряд вопросов. В стиле «Или у моего ребёнка видения и его надо лечить стационарно, или школа должна, наконец, что-то делать». Всё то плохое, что нам местные рассказывали, подтверждается. Но интересно, что начинают просматриваться причины такого состояния.

Я всё не мог понять, почему в каждом разговоре руководство так давит на слова «Дружба! Коллектив! Интеграция!». А ларчик просто открывался.

Если у нас дружба, коллектив, товарищество, единство и братство, то

- ты уже не жалуешься на обидчика, а подставляешь товарища

- тебя не стукнули, а дружески похлопали

- тебе не ткнули в бок, а доброжелательно подкололи

- тебя не обозвали, над тобой весело подшутили

- тебя не унижают, а указывают на твои недостатки

- над тобой не издеваются, а пытаются бороться с твоими комплексами

- тебе не мешают дать сдачи, тебя успокаивают

- учителя не игнорируют, а учат коллектив разобраться самостоятельно

- ученика не выгоняют с уроков, а помещают в более спокойную обстановку

- о произошедшем не врут, а высказывают свою точку зрения

Короче, если кто-то тебя дружески подколол, а вокруг смеются, пересиль боль, заткни обиду, разожми кулаки и присоедини свой смех к коллективу. И не порть нам отчётность!

Да, они на самом деле говорят и пишут в стиле «А потом к Вашему сыну подошли два peace-мекера и начали его успокаивать, но он возбудился, вскочил и начал им угрожать. Вы же понимаете, что это ненормально. Не стоит ли показать ребёнка психиатру?»
vit_r

Сыр в шоколаде

Сходил в школу к младшему...

В первой части пытались обработать родителя. Во второй пригласили ребёнка.

Тоже без особых успехов.




- Давайте запишем в цели интеграцию! Вы согласны?

- Давайте, сначала определим, что Вы имеете ввиду под словом «интеграция»?

- О! Это очень важно. Это социальная компетенция. Социальная компетенция идёт на вторую страницу годового табеля... Для нашей школы очень важно... Наши ученики... В будущем... На фирме во время работы...

- Давайте всё-таки определим.

- Если я начну описывать, мы и к вечеру не закончим.

- Может быть, поставим цели поконкретнее?

- Хорошо. Запишем тут взаимное уважение. Согласны?

- Абсолютно.

- Но интеграция - это не только взаимное уважение. Это ещё много чего.

- Хорошо. Чего именно? Что мы пишем следующим за уважением пунктом?

- Кооперацию родителей и школы.

- Да, согласен.

Collapse )